DOCENTE:
JENNIFER TATIANA CARRILLO CARVAJAL
GRADO:
QUINTO
COLEGIO:
SAGRADOS CORAZONES.
UNIVERSIDAD SANTO TOMAS
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON
ÉNFASIS EN MATEMÁTICAS
SAN JÓSE DE CÚCUTA
2015
INTRODUCCIÓN
El
presente trabajo tiene como finalidad dar a conocer la aplicabilidad de las
unidades abordadas en la materia construcción de números, en este caso, de la temática de los números racionales: las
fracciones. Dicha temática será abordada en el contexto educativo, en el nivel
de quinto primaria, en el colegio Sagrados Corazones de San José de Cúcuta.
La
práctica en el aula sobre la temática de Fracciones se realizará a través de
estrategias que demuestren la didáctica del maestro y la calidad del ejercicio
pedagógico al aplicar los conocimientos adquiridos en las unidades vistas,
además de realizar retroalimentación con recursos que se les ofrece a los
estudiantes como juegos interactivos para que fortalezcan las temáticas
trabajadas en clase.
NARRACIÓN
PEDAGÓGICA
FECHA:
16 de abril del 2015
ESTÁNDAR:
Justificará regularidades y propiedades de
números, sus relaciones y operaciones.
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COMPETENCIAS:
INTERPRETATIVA: Identificar los números fraccionarios
como parte de una unidad; ARGUMENTATIVA: Plantear razones para sustentar la
importancia de los fraccionarios en la vida cotidiana; CIUDADANAS: Compartir
experiencias matemáticas con sus compañeras, respetando las ideas de los
demás.
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TEMAS Y
SUBTEMAS
FRACCIÓN
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Fracción y sus términos.
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Representación y lectura de fracciones.
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Operaciones fraccionarias.
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DESEMPEÑOS
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Representa numérica
y gráficamente fracciones e identifica sus términos.
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Lee y escribe
correctamente una fracción.
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Plantea y resuelve
problemas con fraccionarios.
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Identifica
fracciones menores, iguales o mayores que a la unidad.
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Suma y resta, multiplica
y divide fracciones.
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RECURSOS
Juego: “El rompecabezas”
Video: “La pizzería”
Juegos online.
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EVALUACIÓN
Se
evalúa a las estudiantes según la disposición y el interés con el
participaron en clase en las distintas actividades.
Además
de realizar correctamente las páginas del libro Zoom sobre fracciones, en
donde se evidencia lo aprendido.
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ACTIVIDAD DE INDUCCIÓN:
Para iniciar el
encuentro pedagógico, se realizará el saludo y la oración al padre celestial pidiendo
por una jornada productiva y llena de conocimientos significativos.
Seguidamente, pasaremos
al patio para realizar el juego “El
rompecabezas”, el cual es una actividad de competencia entre dos grupos con
la misma cantidad de estudiantes. Este consiste en armar dos pistas de
obstáculos, donde las niñas deberán pasar en orden por los ula, ula, luego saltar
los conos y finalmente lanzar la pelota en la caneca correspondiente. Si la
estudiante logra encestar la pelota, podrá tomar una ficha del rompecabezas y otra
compañera de su equipo podrá seguir jugando. Así sucesivamente hasta que alguno
de los dos grupos complete su rompecabezas los cuales tienen imágenes de
acuerdo a sus gustos e intereses.
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| Pista preparada. |
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| Las estudiantes encestan su pelota para obtener las fichas del rompecabezas |
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Equipo 1: Ganador 
ACTIVIDAD
CENTRAL:
Luego
de la actividad de inducción a las Fracciones pasamos al aula de audiovisuales en
donde se socializó la finalidad del juego, en el que se hizo conteo del total
de partes iguales en el que estaba dividido el rompecabezas dando a conocer la
definición del término denominador, además
de contar las piezas tomadas del rompecabezas conociendo el término numerador.
Continuando
con la temática se dará mayor claridad a lo trabajado en el juego con la
presentación del siguiente video “La pizzería”, el cual se fue
socializando a medida que se reproducía para reconocer la representación y
lectura de las fracciones, además de interpretar las diferentes situaciones
problémicas que el video presentaba, usadas en nuestra cotidianidad.
Anexo:
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A continuación se
refuerza la temática por medio del trabajo en el libro Zoom 5° de la editorial
Libros y Libros con una actividad práctica sobre fracciones en donde se
presentan los subtemas: términos, lectura y representación fracciones.
Anexo:
Luego, se
explicarán las operaciones fraccionarias y a modo de competencia, por equipos
de estudiantes, deberán realizar los ejercicios prácticos que se encontrarán en
el tablero. Para este ejercicio se requerirá de la participación de las estudiantes
y el equipo que mayores aciertos obtenga en la realización de estos, podrá
iniciar el proceso de retroalimentación con la implementación de unos juegos
interactivos propuestos para el encuentro de hoy.
Es importante
aclarar que dado a que sólo contamos con un computador portátil la estudiante
deberá realizar su ejercicio en el cuaderno correctamente, para ganar el turno
en el computador digitando la respuesta y dando paso a sus compañeras para continuar
con los demás ejercicios que el juego brinda.
Con estos juegos
las estudiantes podrán reforzar la representación de las fracciones, las
operaciones fraccionarias, entre otros subtemas.
ACTIVIDAD
DE FINALIZACIÓN:
Cómo actividad de
compromiso y fortalecimiento de las temáticas abordadas en clase, las
estudiantes podrán continuar jugando en casa con los juegos que enviará la
maestra a su cuenta de gnosoft.
Representación de
fracciones
Operaciones fraccionarias
CONCLUSIONES
Las actividades
propuestas para la apropiación de la temática de fracciones y sus subtemas,
alcanzó todo los logros propuestos al inicio de la planeación del encuentro pedagógico,
en el que se afirma que las matemáticas interactivas con la participación del
maestro-estudiante y los recursos que las nuevas tecnologías ofrecen, con su
buena utilidad se logrará no sólo motivar al estudiante por el gusto a las Matemáticas,
sino brindarle las herramientas pedagógicas para su fácil apropiación de
conocimientos.
BIBLIOGRAFÍA
ZAMORA, Hugo;
FLOREZ, Iván; Portafolio de aprendizaje 1. [Documento PDF]. Universidad Santo
Tomás, Vicerrectoria de Universidad abierta y a Distancia.- VUAD. Facultad de
Educación, páginas 2-23. (20015)
